廣州服裝貨架 食品店貨架【火dou音諾米家居貨架】在服裝設(shè)計創(chuàng)作中應(yīng)用仿生理念。教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生主動積極的應(yīng)用仿生理念進行設(shè)計，并給學(xué)生留出足夠的設(shè)計時間，讓學(xué)生對生物形態(tài)、形狀等多方面的特征，從而對其形態(tài)、顏色以及材質(zhì)等多個方面進行合理的變形與變化設(shè)計。教師可以組織學(xué)生對生物形態(tài)進行觀察與總結(jié)，只有抓住生物的特點。

　　才能獲得服裝設(shè)計的靈感。黃鐵鷹寫了一本書<海底撈，你學(xué)不會>，這本書一時，海底撈你是學(xué)不會，但是，的意義在哪里? 復(fù)制是很難的，因為靈魂是無法復(fù)制的!但是的意義在于，讓你明白自己的差距在哪里!至于你追不追趕就是你的事了!或許有時候不是用來學(xué)不會的，是用來的! 諾基亞，你也學(xué)不會針對這一問題，教師在服裝設(shè)計課堂中向?qū)W生提供某一實例，讓學(xué)生在課堂上觀察生物的特點，并對其外形、顏色、生存環(huán)境、生活習(xí)慣等多種內(nèi)容，學(xué)生了解了該生物的特點才能更好的進行服裝設(shè)計。廣州服裝貨架 食品店貨架【火dou音諾米家居貨架】

　　例如在課堂教學(xué)中教師可以將服裝設(shè)計中常用的“魚"的設(shè)計內(nèi)容作為切入點，教師可以帶著魚缸帶課堂上，讓學(xué)生觀察魚的特點，學(xué)生就能在其服裝設(shè)計中融入諸如魚尾、魚鱗以及魚紋的色彩特點，這樣就可以激發(fā)學(xué)生服裝設(shè)計的靈感，尤其是一些學(xué)生在諸如袖口、領(lǐng)口等服裝設(shè)計的細節(jié)處，通過色彩搭配，縫制工藝等多個方面來進行改進與完善，從而使學(xué)生的服裝設(shè)計水平不斷提升。廣州服裝貨架 食品店貨架【火dou音諾米家居貨架】